zwiększyć skuteczność przepisów prawnych dotyczących równości, a , którzy najmocniej marginalizacji, zapewnić podstawowe prawo do uzyskania minimalnych kwalifikacji na odpowiednim poziomie;

„uczeń dorosły” oznacza poddanego kształceniu dorosłych;

Szkolnictwo wyższe powinno stać się bardziej otwarte na nienależące do typowych grup , należy też zwiększyć odsetek podejmujących studia wyższe lub ich odpowiedniki.

W państwach będących członkami Rady Europy opracowuje się aktualnie różne wzory portfolio, w zależności od wieku i kontekstu krajowego.

Należy stymulować międzynarodową mobilność i nauczycieli.

promowanie nauczania i badań dotyczących integracji europejskiej wśród specjalistów akademickich, i obywateli na całym świecie, w szczególności poprzez tworzenie katedr Jean Monnet i inne działania akademickie, jak również poprzez wspieranie innych działań w zakresie budowania wiedzy w instytucjach szkolnictwa wyższego;

Umiejętność uczenia się pozwala nabyć umiejętność korzystania z wcześniejszych doświadczeń w uczeniu się i ogólnych doświadczeń życiowych w celu wykorzystywania i stosowania wiedzy i umiejętności w różnorodnych kontekstach – w domu, w pracy, a także w edukacji i szkoleniu.

W ramach funkcji pedagogicznej Portfolio językowe Europass ma na celu podniesienie motywacji języków w zakresie pogłębiania ich umiejętności komunikowania się w językach obcych i zdobywania nowych doświadczeń w uczeniu się i poznawaniu innych kultur.

Dokument ten pomaga uświadomić sobie cele związane z nauką, planować jej tok i samodzielnie uczyć się.

Konieczne jest zwiększenie intensywności i zakresu europejskiej współpracy między szkołami oraz mobilności kadry szkolnej i w celu realizacji priorytetów określonych w programie europejskiej współpracy w dziedzinie szkolnictwa na miarę XXI wieku, a mianowicie poprawy jakości kształcenia szkolnego w Unii w dziedzinach rozwoju kompetencji, oraz w celu zwiększenia równego dostępu i włączenia społecznego w systemach i instytucjach edukacyjnych, jak również w celu wzmocnienia i wsparcia pozycji zawodu nauczyciela i kadry kierowniczej szkół.

systemy, narzędzia i usługi w zakresie uczenia się wspomagane technologią, przystosowane do różnych użytkowników w różnych kontekstach; kwestie leżące u podstaw procesu ludzkiego uczenia się następującego za pośrednictwem ICT, w tym teorie pedagogiczne; rozwijanie zdolności człowieka sprzyjających czynnemu uczeniu się,

W ramach programu „Uczenie się przez całe życie” program Grundtvig jest skierowany do:a) uczestniczących w kształceniu dorosłych;

utworzenia programu wymiany studentów, innych , nauczycieli i pracowników administracji,

dostarczenie twórcom polityki, instytucjom edukacyjnym, pracodawcom oraz się narzędzia referencyjnego na poziomie europejskim, aby ułatwić starania na rzecz osiągnięcia wspólnie uzgodnionych celów na szczeblu krajowym i europejskim;

Niniejsze zalecenie powinno także zapewnić wspólne europejskie ramy odniesienia kompetencji kluczowych, przeznaczone dla twórców polityki, instytucji oferujących edukację i szkolenia, partnerów społecznych oraz samych się, aby ułatwić reformy krajowe oraz wymianę informacji między państwami członkowskimi a Komisją w ramach programu roboczego Edukacja i Szkolenia 2010 w celu osiągnięcia uzgodnionych europejskich poziomów odniesienia.

„ dorosły” oznacza ucznia poddanego kształceniu dorosłych;

objąć wszystkie dzieci w wieku poprzez ukierunkowanie w uzasadnionych przypadkach zasobów i szans na dzieci znajdujące w bardziej niekorzystnym położeniu, a także odpowiednio monitorować wyniki;

Pozwala on języków na dokonanie oceny poziomu zaawansowania, które osiągnęły one w nauce jednego lub więcej języków obcych i umożliwia im przekazywanie informacji w tym zakresie innym w sposób szczegółowy i porównywalny w skali międzynarodowej.

systemy, narzędzia i usługi w zakresie uczenia się wspomagane technologią, przystosowane do różnych użytkowników w różnych kontekstach; kwestie leżące u podstaw procesu ludzkiego uczenia się następującego za pośrednictwem ICT, w tym teorie pedagogiczne; rozwijanie zdolności człowieka sprzyjających czynnemu się,

Program „Uczenie się przez całe życie” jest skierowany do:a) uczniów, studentów, praktykantów i uczniów dorosłych;